 |
 |
|
|
Undervisningsformer
Badet På Rullen är badet en mycket viktig del av undervisningen som vi erbjuder alla våra elever. En dag i veckan hyr vi en behandlingsbassäng . Alla elever ges möjlighet att uppleva rörelseglädje eftersom vattnet befriar kroppen från jordens dragningskraft. Förflyttning kan ske genom en mycket liten rörelse med någon kroppsdel.
Ridning De flesta av Rullens elever rider en gång varje vecka i Djursholms ridhus. Hästen lånar ut sina ben för en stund och skapar rörelse och kontakt som har en terapeutisk eller behandlande effekt. Ridningen minskar muskelspänningen, ökar rörligheten i muskler och leder samt möjliggör träning av förmågan att balansera kroppen. Hästar luktar gott, är varma och mjuka vilket bidrar till stimulans av människans olika sinnen. Att samspela med hästen kräver inget talat språk!
Motorik och rörelse På Rullen finns sjukgymnast på plats varje dag. Sjukgymnasten stimulerar och anpassar all rörelseträning kring varje elev. Kontinuitet är en mycket viktig faktor för att eleven ska må bra i sin kropp och utvecklas optimalt. Här har sjukgymnasten en viktig roll för att motivera och entusiasmera våra elever men också vår personal till att ge eleverna daglig rörelseträning. För att hålla sig uppdaterad om varje elevs behov har sjukgymnasten individuella tider med alla elever.
Läs Helenas beskrivning av jobbet som sjukgymnast på Rullen
Alternativ kompletterande kommunikation AKK På Rullen arbetar vi med individuellt anpassad alternativ kompletterande kommunikation. Under läsåret 08-09 har vi utbildat hela medarbetargruppen för att arbeta med Pragmatiskt Organisersde Dynamiska Displayer PODD. På bilden syns ett exempel på hur en PODD-bok ser ut. Den är uppbyggd för att på ett organiserat sätt ge en så bred kommunikation med bilder som möjligt. Böckerna är individuellt utformade men har samma struktur och används i så många situationer som möjligt under skoldagen. Under läsåret 09-10 har vi som mål att alla elever ska ha en individuellt utformad PODD.
Utflykter En dag i veckan ger vi oss ut på en utflykt. Vad vi gör beror på vad naturen, årstiden och samhället har att erbjuda i form av begreppsträning och sinnesupplevelser. Genom åren har vi lärt oss att utflyktens mål ofta är betydligt viktigare för oss personal, då vi ser att våra elever njuter och upplever vägen dit som oerhört stimulerande. Därför kan promenaden i snöstorm innebära en större erfarenhet för eleven än vad det slutliga målet för utflykten gör.
Upptäckarglädje Upptäckarglädje kan vara att varje elev utifrån sina egna förutsättningar får möjlighet till upplevelser av olika slag. Möjlighet till detta ges bl.a. i vår korridor, där vi strävat efter att skapa en miljö som på bästa sätt stimulerar till viljan att upptäcka saker samt till att få olika sinnesupplevelser.
Musik Musik når fram till de flesta människor oavsett ålder, funktion och förutsättningar. Musik på träningsskolan innehåller ofta olika delmoment. Lusten att ta del av musik, sång och upplevelse av kroppen i den musikaliska leken är det som betonas i musikundervisningen. Även om eleven inte har tal så är upplevelsen ofta att hon/han sjunger eftersom hon/han befinner sig i en sjungande omgivning. Assistenters deltagande i sång och spel är av yttersta vikt men alla är medskapande i det musikaliska mötet oavsett om man sjunger eller ej. Leken och känslan av att vara delaktig i en musikalisk lustupplevelse är tongivande. Musiken innehåller bla motorisk träning genom spel på olika instrument, stimulans av kroppsuppfattning genom mötet med musiken,träning av teckenkommunikation, träning i att göra val.
Om Estetisk verksamhet ur vår lokala pedagogiska plan grundad på kursplanen:
- Eleven skall ges möjlighet att stimuleras att använda samhällets kulturella utbud. - Elevens skall ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man kan skapa och gestalta med hjälp av olika estetiska uttrycksformer. - Eleven skall ges förutsättningar att genom bild, slöjd, musik, rytmik, lek och drama uttrycka och kommunicera intryck och erfarenheter på ett mångsidigt sätt. - Eleven skall ges möjlighet att stärka tilltron till den egna förmågan att skapa med kreativitet och fantasi. - Eleven skall ges förutsättningar att utveckla kunskaper om färg, form och struktur samt om ljud, rytm och musik.
Datoranvändning Datorer är avancerad teknik som kräver en hög funktionsnivå. På Rullen har vi få elever som har användning av datorn som en kompensation för sitt handikapp. Däremot kan den för våra elever ge en möjlighet till att upptäcka att man kan påverka, då man i sin egen takt kan trycka på en knapp som ger en ljud- eller synupplevelse.
Mat och rast Varje dag har vi avsatt gott om tid för att äta lunch. Att äta tillsammans är en viktig social situation där kommunikation och samspel tränas helt naturligt. Många av eleverna på Rullen behöver äta mycket för att tillgodose sitt energibehov och det är av största vikt att eleverna inte känner tidspress i denna situation. Att få i sig en avpassad energimängd är en förutsättning för att orka med all utveckling.
Efter maten är det skönt med en stunds rast. Det är viktigt för eleverna att få vara på golvet helt utan hjälpmedel och göra som de själva vill. Några väljer att sova en stund, medan andra föredrar att lyssna på musik, umgås med en klasskamrat eller att förflytta sig självständigt. För att uppmuntra till en egen stund och självständighet under rasten finns personalen nära utan att vara i direkt kontakt med eleven.
Egen förflyttning För att få ökad kropps- och rumsuppfattning är det oerhört viktigt att kunna påverka sitt läge i rummet, i huset eller i utomhusmiljön. Begreppet in - ut blir aldrig så tydligt som när man själv passerar igenom en dörr. Vanliga förflyttningssätt är gånghjälpmedel såsom pilen, elrullstol med eller utan slinga, manuell rullstol, gång med levande stöd eller förflyttning på golvet t.ex. genom att rulla, krypa eller stjärthasa.
Film på egen förflyttning på Akkaplattan
Slöjd På träslöjden får eleverna sinnesupplevelser samt träning i att göra olika val då eleven själv väljer vad som ska göras, vilken färg som ska användas etc. Träslöjdsläraren och klasspersonalen utför själva slöjdarbetet som ger eleven olika upplevelser av bl.a. lukt, ljud, känsel, formuppfattning och synintryck
Hundkurs
Nytt Ht2012 har varit vår hundkurs på gymnasiet med Kristina Hollox och hennes hund Sol-Britt.
Kristina och Sol-Britt ger eleverna förutsättning att utvecklas i linje med kurplanens avsikt. Kursplanen beskriver avsikten med undervisningen inom verksamhetsträningen i gymnasieskolan på följande sätt. Syftet är att:
– Varje elev skall utifrån sina förutsättningar och tidigare erfarenheter få möjlighet att upptäcka och utforska omvärlden – Stärka elevens självkänsla och därigenom öka tilltron till den egna förmågan – Ge eleven en allsidig utveckling som en god grund för ett meningsfullt vuxenliv – Utveckla elevens självtillit, personlighet och kärleksliv – Utveckla förståelse för och förmåga att kommunicera med omgivningen samt att vidga sin omvärldsuppfattning
|
|
Copyright © Rullen. Alla rättigheter reserverade. Senast uppdaterad: lördag 31 mars 2012.
